CKE 2010 Odp, Arkusze Maturalne, Biologia, Arkusze Podstawa
[ Pobierz całość w formacie PDF ]
Centralna Komisja Egzaminacyjna w Warszawie
EGZAMIN MATURALNY 2010
BIOLOGIA
POZIOM PODSTAWOWY
Klucz punktowania odpowiedzi
MAJ 2010
2
Egzamin maturalny z biologii
Klucz punktowania odpowiedzi – poziom podstawowy
Zadanie 1.
Wiadomości i rozumienie Podanie cech budowy hominidów umożliwiających im
wytwarzanie i obróbkę narzędzi oraz uzasadnienie
przydatności tych cech
0−2
2 p.
– za podanie dwóch poprawnych cech wraz z uzasadnieniem
1 p.
– za podanie jednej poprawnej cechy wraz z uzasadnieniem
Przykłady poprawnych odpowiedzi
• Rozwój mózgu (kory mózgowej) warunkujący zdolności analityczne hominidów,
pozwalające projektować i wytwarzać narzędzia.
• Manualno-chwytna budowa dłoni (ręki) pozwalająca na precyzyjne wykonywanie
czynności z użyciem innego narzędzia lub przedmiotu podczas wytwarzania albo
udoskonalania narzędzi.
Zadanie 2.
a)
Wiadomości i rozumienie Rozpoznanie grupy związków chemicznych, do której
należy kolagen wchodzący w skład tkanki chrzęstnej
0−1
1 p.
– za wybór poprawnej odpowiedzi
Poprawna odpowiedź
C. białka
b)
Wiadomości i rozumienie Określenie właściwości tkanki chrzęstnej, które nadaje
jej kolagen
0−1
1 p.
– za poprawne podanie właściwości, jaką kolagen nadaje tkance chrzęstnej
Przykład poprawnej odpowiedzi
Kolagen nadaje tkance chrzęstnej elastyczność lub giętkość, lub wytrzymałość na rozciąganie
Zadanie 3.
Wiadomości i rozumienie Wskazanie na schemacie i podanie nazwy ruchomego
elementu budowy czaszki oraz określenie jego funkcji
0−1
1 p.
– za wskazanie na schemacie właściwej kości czaszki i podanie jej nazwy oraz określenie
jej znaczenia
Przykład poprawnej odpowiedzi
żuchwa
Żuchwa lub szczęka dolna – umożliwia lub ułatwia żucie, lub rozdrabnianie, lub pobieranie
pokarmu albo ułatwia mówienie
Egzamin maturalny z biologii
Klucz punktowania odpowiedzi – poziom podstawowy
3
Zadanie 4.
a)
Korzystanie z informacji
Określenie możliwych grup krwi biorcy na podstawie
informacji przedstawionych w formie tekstu i schematu
0−1
1 p.
–
za wybór grupy krwi A i grupy krwi 0
Poprawna odpowiedź
A. grupa krwi A oraz
D. grupa krwi 0
b)
Tworzenie informacji
Uzasadnienie możliwych grup krwi biorcy na podstawie
informacji przedstawionych w formie tekstu i schematu
0−1
1 p.
–
za poprawne wyjaśnienie uwzględniające obecność aglutyniny β (anty B) w osoczu
krwi biorcy, który może mieć grupę krwi A lub 0
Przykład poprawnej odpowiedzi
Biorca może mieć grupę krwi A lub 0, ponieważ w osoczu krwi tych grup występuje
aglutynina β (anty B) powodująca aglutynację erytrocytów grupy B dawcy.
Zadanie 5.
a)
Korzystanie z informacji
Rozpoznanie zaburzenia procesu krzepnięcia krwi
w organizmie chorego człowieka na podstawie opisu
objawów choroby
0−1
1 p.
–
za podanie poprawnej nazwy procesu
Poprawna odpowiedź
krzepnięcie krwi
b)
Wiadomości i rozumienie Wyjaśnienie roli trombocytów w procesie krzepnięcia krwi 0−1
1 p.
– za poprawne wyjaśnienie roli trombocytów w procesie krzepnięcia krwi
uwzględniające wydzielanie trombokinazy lub serotoniny – substancji niezbędnych
do przebiegu tego procesu
Przykłady poprawnej odpowiedzi
• Trombocyty przylegają do ścian naczynia krwionośnego w miejscu uszkodzenia
i wydzielają serotoninę, która powoduje obkurczanie się naczynia. Jednocześnie płytki
tworzą czop zamykający uszkodzenie.
• Trombocyty wydzielają substancję trombokinazę, która uruchamia reakcje chemiczne
prowadzące do przekształcenia fibrynogenu w fibrynę i powstania skrzepu.
Zadanie 6.
Korzystanie z informacji
Uporządkowanie informacji dotyczących fizjologii
oddychania według wskazanego kryterium
0−2
2 p.
– za poprawne zaklasyfikowanie czterech stwierdzeń
1 p.
– za poprawne zaklasyfikowanie każdych dwóch stwierdzeń
Poprawne odpowiedzi
A. – P, B. – P, C. – F, D. – F
4
Egzamin maturalny z biologii
Klucz punktowania odpowiedzi – poziom podstawowy
Zadanie 7.
Wiadomości i rozumienie Rozpoznanie grupy hormonów przysadki mózgowej
na podstawie opisu funkcji
0−1
1 p.
– za zaznaczenie poprawnej odpowiedzi
Poprawna odpowiedź
A. hormony tropowe
Zadanie 8.
Wiadomości i rozumienie Wskazanie części układu autonomicznego
odpowiedzialnego za szybką reakcję organizmu
na stresor i wyjaśnienie znaczenia tych reakcji dla
organizmu
0−1
1 p.
– za poprawnie zaznaczoną część autonomicznego układu nerwowego i poprawne
wyjaśnienie znaczenia opisanych reakcji dla organizmu
Przykład poprawnej odpowiedzi
• A. układ współczulny
• Reakcje te pozwalają ocenić sytuację i podjąć decyzje, które mogą uchronić organizm
przed dalszym szkodliwym działaniem stresora.
• Reakcje te mobilizują organizm do walki z zagrożeniem.
Zadanie 9.
Korzystanie z informacji
Uporządkowanie informacji dotyczących procesu
widzenia według wskazanego kryterium
0−2
2 p.
– za poprawne zaklasyfikowanie czterech stwierdzeń
1 p.
– za poprawne zaklasyfikowanie każdych dwóch stwierdzeń
Poprawne odpowiedzi
A. – F, B.– P, C. – F, D. – P
Egzamin maturalny z biologii
Klucz punktowania odpowiedzi – poziom podstawowy
5
Zadanie 10.
a)
Wiadomości i rozumienie Wyjaśnienie na podstawie schematu przemian , jakim
ulega glukoza w mięśniach podczas długotrwałego
wysiłku fizycznego – podanie nazwy przemiany
i nazwy związku powstającego w tej przemianie
0−1
1 p.
– za podanie poprawnej nazwy przemiany i poprawnej nazwy związku X
Poprawna odpowiedź
• nazwa przemiany – oddychanie beztlenowe lub fermentacja mlekowa
• nazwa związku X – kwas mlekowy
b)
Wiadomości i rozumienie Podanie nazwy związku powstającego w wątrobie
podczas dalszych przemian glukozy i określenie jego
roli w organizmie
0−1
1 p.
– za podanie poprawnej nazwy związku Z i prawidłowe określenie jego roli
Poprawna odpowiedź
• nazwa związku Z – glikogen
• Glikogen jest magazynowany w wątrobie i jest zapasowym materiałem energetycznym
organizmu.
Zadanie 11.
Korzystanie z informacji
Rozpoznanie produktów przemian azotowych wśród
podanych w tabeli składników moczu
0−2
2 p.
– za podanie czterech poprawnych nazw substancji wydalanych w moczu
1 p.
– za podanie każdych dwóch poprawnych nazw substancji wydalanych w moczu
Poprawne odpowiedzi
1. mocznik, 2. kreatynina, 3. amoniak, 4. kwas moczowy.
Zadanie 12.
Korzystanie z informacji
Skonstruowanie wykresu słupkowego
przedstawiającego dobowe wydalanie chlorków,
siarczanów i fosforanów na podstawie danych w tabeli
0−2
2 p.
– za poprawne opisanie obu osi (1p.) i prawidłowe wyskalowanie osi opisanej
„wydalanie g/dobę” oraz prawidłowe narysowanie wykresu (1p.)
1 p.
– za tylko poprawne opisanie obu osi lub niepoprawne opisanie obu osi ale prawidłowe
wyskalowanie osi oraz prawidłowo narysowany wykres
[ Pobierz całość w formacie PDF ]
zanotowane.pl doc.pisz.pl pdf.pisz.pl lemansa.htw.pl
Centralna Komisja Egzaminacyjna w Warszawie
EGZAMIN MATURALNY 2010
BIOLOGIA
POZIOM PODSTAWOWY
Klucz punktowania odpowiedzi
MAJ 2010
2
Egzamin maturalny z biologii
Klucz punktowania odpowiedzi – poziom podstawowy
Zadanie 1.
Wiadomości i rozumienie Podanie cech budowy hominidów umożliwiających im
wytwarzanie i obróbkę narzędzi oraz uzasadnienie
przydatności tych cech
0−2
2 p.
– za podanie dwóch poprawnych cech wraz z uzasadnieniem
1 p.
– za podanie jednej poprawnej cechy wraz z uzasadnieniem
Przykłady poprawnych odpowiedzi
• Rozwój mózgu (kory mózgowej) warunkujący zdolności analityczne hominidów,
pozwalające projektować i wytwarzać narzędzia.
• Manualno-chwytna budowa dłoni (ręki) pozwalająca na precyzyjne wykonywanie
czynności z użyciem innego narzędzia lub przedmiotu podczas wytwarzania albo
udoskonalania narzędzi.
Zadanie 2.
a)
Wiadomości i rozumienie Rozpoznanie grupy związków chemicznych, do której
należy kolagen wchodzący w skład tkanki chrzęstnej
0−1
1 p.
– za wybór poprawnej odpowiedzi
Poprawna odpowiedź
C. białka
b)
Wiadomości i rozumienie Określenie właściwości tkanki chrzęstnej, które nadaje
jej kolagen
0−1
1 p.
– za poprawne podanie właściwości, jaką kolagen nadaje tkance chrzęstnej
Przykład poprawnej odpowiedzi
Kolagen nadaje tkance chrzęstnej elastyczność lub giętkość, lub wytrzymałość na rozciąganie
Zadanie 3.
Wiadomości i rozumienie Wskazanie na schemacie i podanie nazwy ruchomego
elementu budowy czaszki oraz określenie jego funkcji
0−1
1 p.
– za wskazanie na schemacie właściwej kości czaszki i podanie jej nazwy oraz określenie
jej znaczenia
Przykład poprawnej odpowiedzi
żuchwa
Żuchwa lub szczęka dolna – umożliwia lub ułatwia żucie, lub rozdrabnianie, lub pobieranie
pokarmu albo ułatwia mówienie
Egzamin maturalny z biologii
Klucz punktowania odpowiedzi – poziom podstawowy
3
Zadanie 4.
a)
Korzystanie z informacji
Określenie możliwych grup krwi biorcy na podstawie
informacji przedstawionych w formie tekstu i schematu
0−1
1 p.
–
za wybór grupy krwi A i grupy krwi 0
Poprawna odpowiedź
A. grupa krwi A oraz
D. grupa krwi 0
b)
Tworzenie informacji
Uzasadnienie możliwych grup krwi biorcy na podstawie
informacji przedstawionych w formie tekstu i schematu
0−1
1 p.
–
za poprawne wyjaśnienie uwzględniające obecność aglutyniny β (anty B) w osoczu
krwi biorcy, który może mieć grupę krwi A lub 0
Przykład poprawnej odpowiedzi
Biorca może mieć grupę krwi A lub 0, ponieważ w osoczu krwi tych grup występuje
aglutynina β (anty B) powodująca aglutynację erytrocytów grupy B dawcy.
Zadanie 5.
a)
Korzystanie z informacji
Rozpoznanie zaburzenia procesu krzepnięcia krwi
w organizmie chorego człowieka na podstawie opisu
objawów choroby
0−1
1 p.
–
za podanie poprawnej nazwy procesu
Poprawna odpowiedź
krzepnięcie krwi
b)
Wiadomości i rozumienie Wyjaśnienie roli trombocytów w procesie krzepnięcia krwi 0−1
1 p.
– za poprawne wyjaśnienie roli trombocytów w procesie krzepnięcia krwi
uwzględniające wydzielanie trombokinazy lub serotoniny – substancji niezbędnych
do przebiegu tego procesu
Przykłady poprawnej odpowiedzi
• Trombocyty przylegają do ścian naczynia krwionośnego w miejscu uszkodzenia
i wydzielają serotoninę, która powoduje obkurczanie się naczynia. Jednocześnie płytki
tworzą czop zamykający uszkodzenie.
• Trombocyty wydzielają substancję trombokinazę, która uruchamia reakcje chemiczne
prowadzące do przekształcenia fibrynogenu w fibrynę i powstania skrzepu.
Zadanie 6.
Korzystanie z informacji
Uporządkowanie informacji dotyczących fizjologii
oddychania według wskazanego kryterium
0−2
2 p.
– za poprawne zaklasyfikowanie czterech stwierdzeń
1 p.
– za poprawne zaklasyfikowanie każdych dwóch stwierdzeń
Poprawne odpowiedzi
A. – P, B. – P, C. – F, D. – F
4
Egzamin maturalny z biologii
Klucz punktowania odpowiedzi – poziom podstawowy
Zadanie 7.
Wiadomości i rozumienie Rozpoznanie grupy hormonów przysadki mózgowej
na podstawie opisu funkcji
0−1
1 p.
– za zaznaczenie poprawnej odpowiedzi
Poprawna odpowiedź
A. hormony tropowe
Zadanie 8.
Wiadomości i rozumienie Wskazanie części układu autonomicznego
odpowiedzialnego za szybką reakcję organizmu
na stresor i wyjaśnienie znaczenia tych reakcji dla
organizmu
0−1
1 p.
– za poprawnie zaznaczoną część autonomicznego układu nerwowego i poprawne
wyjaśnienie znaczenia opisanych reakcji dla organizmu
Przykład poprawnej odpowiedzi
• A. układ współczulny
• Reakcje te pozwalają ocenić sytuację i podjąć decyzje, które mogą uchronić organizm
przed dalszym szkodliwym działaniem stresora.
• Reakcje te mobilizują organizm do walki z zagrożeniem.
Zadanie 9.
Korzystanie z informacji
Uporządkowanie informacji dotyczących procesu
widzenia według wskazanego kryterium
0−2
2 p.
– za poprawne zaklasyfikowanie czterech stwierdzeń
1 p.
– za poprawne zaklasyfikowanie każdych dwóch stwierdzeń
Poprawne odpowiedzi
A. – F, B.– P, C. – F, D. – P
Egzamin maturalny z biologii
Klucz punktowania odpowiedzi – poziom podstawowy
5
Zadanie 10.
a)
Wiadomości i rozumienie Wyjaśnienie na podstawie schematu przemian , jakim
ulega glukoza w mięśniach podczas długotrwałego
wysiłku fizycznego – podanie nazwy przemiany
i nazwy związku powstającego w tej przemianie
0−1
1 p.
– za podanie poprawnej nazwy przemiany i poprawnej nazwy związku X
Poprawna odpowiedź
• nazwa przemiany – oddychanie beztlenowe lub fermentacja mlekowa
• nazwa związku X – kwas mlekowy
b)
Wiadomości i rozumienie Podanie nazwy związku powstającego w wątrobie
podczas dalszych przemian glukozy i określenie jego
roli w organizmie
0−1
1 p.
– za podanie poprawnej nazwy związku Z i prawidłowe określenie jego roli
Poprawna odpowiedź
• nazwa związku Z – glikogen
• Glikogen jest magazynowany w wątrobie i jest zapasowym materiałem energetycznym
organizmu.
Zadanie 11.
Korzystanie z informacji
Rozpoznanie produktów przemian azotowych wśród
podanych w tabeli składników moczu
0−2
2 p.
– za podanie czterech poprawnych nazw substancji wydalanych w moczu
1 p.
– za podanie każdych dwóch poprawnych nazw substancji wydalanych w moczu
Poprawne odpowiedzi
1. mocznik, 2. kreatynina, 3. amoniak, 4. kwas moczowy.
Zadanie 12.
Korzystanie z informacji
Skonstruowanie wykresu słupkowego
przedstawiającego dobowe wydalanie chlorków,
siarczanów i fosforanów na podstawie danych w tabeli
0−2
2 p.
– za poprawne opisanie obu osi (1p.) i prawidłowe wyskalowanie osi opisanej
„wydalanie g/dobę” oraz prawidłowe narysowanie wykresu (1p.)
1 p.
– za tylko poprawne opisanie obu osi lub niepoprawne opisanie obu osi ale prawidłowe
wyskalowanie osi oraz prawidłowo narysowany wykres
[ Pobierz całość w formacie PDF ]